Link de google drive:
Aquí les presentamos las las principales conclusiones alcanzadas durante las cuatro semanas de investigación y debate sobre el tema que hemos elegido para trabajar, detallando la propuesta de intervención en el aula para dar respuesta al reto
https://docs.google.com/presentation/d/1eYjr40xOybSP3Va6bC3FRLz3jI39z9VV2vbUwgsLKyI/edit?usp=sharing
domingo, 2 de marzo de 2014
jueves, 27 de febrero de 2014
Historia de mi PLE
Realmente este curso me ha mostrado muchas herramientas que me han servido de mucho para la realización de los trabajos.
Espero participar en otro curso similar y también disponga de más tiempo. Por fue el principal problema que tuve por tener muchas actividades al mismo tiempo, pero igual aprendí mucho
Historia de mi PLE
http://storify.com/angiiii0031/historia-de-mi-ple-1
http://sfy.co/cb8F #storify
Espero participar en otro curso similar y también disponga de más tiempo. Por fue el principal problema que tuve por tener muchas actividades al mismo tiempo, pero igual aprendí mucho
Historia de mi PLE
http://storify.com/angiiii0031/historia-de-mi-ple-1
http://sfy.co/cb8F #storify
martes, 25 de febrero de 2014
MOOCAFE PERU LIMA ANGELA DIAZ
Valoración personal
Sobre los temas que conversamos en el MOOCafé hablamos sobre la importancia del uso de las tecnologías en el aprendizaje de los estudiantes. Que si bien se vienen utilizando la tecnología hace muchos años, todavía no logramos que esto se use masivamente en las escuelas. El principal problema es la resistencia de los maestros al cambio. Debemos comprender que la manera como hemos sido educados es totalmente diferente a lo que se nos exige actualmente. Entonces todos los maestros tenemos que empezar ha cambiar, las autoridades deben empezar ha invertir más en educación. Los docentes en estos tiempos ya somos sólo recipientes de información, somos los que guían el aprendizaje de los estudiantes, estamos siempre estudiando.
El link del video en youtube sobre el MOOCafe en Lima
https://www.youtube.com/watch?v=zoRKaRp7QFw
Sobre los temas que conversamos en el MOOCafé hablamos sobre la importancia del uso de las tecnologías en el aprendizaje de los estudiantes. Que si bien se vienen utilizando la tecnología hace muchos años, todavía no logramos que esto se use masivamente en las escuelas. El principal problema es la resistencia de los maestros al cambio. Debemos comprender que la manera como hemos sido educados es totalmente diferente a lo que se nos exige actualmente. Entonces todos los maestros tenemos que empezar ha cambiar, las autoridades deben empezar ha invertir más en educación. Los docentes en estos tiempos ya somos sólo recipientes de información, somos los que guían el aprendizaje de los estudiantes, estamos siempre estudiando.
El link del video en youtube sobre el MOOCafe en Lima
https://www.youtube.com/watch?v=zoRKaRp7QFw
martes, 18 de febrero de 2014
INFOGRAFIA - CURACION DE CONTENIDOS
INFOGRAFÍA - CURACIÓN DE CONTENIDOS
Realmente esta herramienta que utilice el easel.ly es muy fácil de usar. Sólo es cuestión de invertir un poco de tiempo para descubrirlo. Te genera una dirección url y también una embed link que puedes compartirlo en el blog y donde quieras. Considero que sería muy interesante compartir esta herramienta con los colegas de mi colegio para que ellos lo incluyann como parte de su currículo. Todavía tengo mucho que explorar pero estoy iniciándome estoy agradecida con este curso.
easel.ly
Realmente esta herramienta que utilice el easel.ly es muy fácil de usar. Sólo es cuestión de invertir un poco de tiempo para descubrirlo. Te genera una dirección url y también una embed link que puedes compartirlo en el blog y donde quieras. Considero que sería muy interesante compartir esta herramienta con los colegas de mi colegio para que ellos lo incluyann como parte de su currículo. Todavía tengo mucho que explorar pero estoy iniciándome estoy agradecida con este curso.
easel.ly
jueves, 6 de febrero de 2014
TEMA ELEGIDO LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
MOTIVO DE LA ELECCIÓN DEL TEMA A TRABAJAR:
Escogí el tema de recursos educativos abiertos por que de acuerdo con la evolución de nuestra sociedad estamos ante un nuevo paradigma de gestión de información. Y necesitamos utilizar lo que nos ofrece el internet de manera gratuita y libre para obtener beneficios en la educación.
RELACIÓN CON MI ACTIVIDAD E INTERÉS PERSONAL:
La principal actividad que tengo como docente de mi Institución Educativa, es facilitar a los demás docentes páginas webs educativas de fácil acceso y que de preferencia se trabaje on line para que ellos puedan utilizar las TICs en sus sesiones de aprendizaje.
También me interesa poder dominar y conocer que los contenidos de los REA -creados para formar parte de una estructura curricular- no deben estar basados en la representación de un sólo dominio de conocimiento o tópico de una única disciplina. Deberían tener la capacidad de ser adaptados a cualquier área de conocimiento.
TRES REFERENTES
1. PAGINA WEB EDUTEKA:
Su twitter es: https://twitter.com/eduteka
La dirección de la página es: http://www.eduteka.org/OER.php
La razón de esta elección es que en este web existen artículos que presenta la definición de Recursos Educativos Abiertos (REA) y su evolución en los últimos años. Además, organiza en tres categorías, con ejemplos de sitios, los materiales que pueden considerarse REA: a) contenidos educativos, b) herramientas y c) recursos de implementación. Donde puedes ir a diferentes enlaces.
2. PÁGINA WEB DEL BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO:
Su twitter es: https://twitter.com/el_BID
La dirección de la página es:
http://www.iadb.org/es/indes/recursos-educativos-abiertos-rea,7016.html
El Banco Interamericano de Desarrollo y el INDES pone a disposición los Recursos Educativos Abiertos (REA). Los REA son recursos de enseñanza y aprendizaje abiertos a todo el público para usarse libre y gratuitamente. Los REA pueden incluir: cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros de texto, videos, exámenes, software, y cualquier otra recurso de conocimiento.
3. PÁGINA WEB EDUCACONTIC
Su twitter es: https://twitter.com/educacontic/
La dirección de la página es:
DOS FUENTES DE INFORMACIÓN RELEVANTE DEL TEMA:
1. Comunidades de aprendizaje: Recursos educativos libres de lectura y escritura
Aquí recomienda y nos llevan a muchos enlaces de recursos educativos abierto.
http://educaciontic.sharedby.co/wtzM2F
2. Centro nacional de desarrollo curricular: Ofrece muchos accesos a temas educativos abiertos
http://cedec.ite.educacion.es/es/descargade-contenidos
Escogí el tema de recursos educativos abiertos por que de acuerdo con la evolución de nuestra sociedad estamos ante un nuevo paradigma de gestión de información. Y necesitamos utilizar lo que nos ofrece el internet de manera gratuita y libre para obtener beneficios en la educación.
El currículo debe ser construido con base en problemas contextualizados y retadores; lo que implica la selección de distintas áreas de conocimiento y disciplinas que contribuyan a elaborar alternativas y soluciones.
Los nuevos modelos de gestión de conocimiento promueven comunidades centradas en los aprendices, una estructura curricular abierta que combine varias experticias complementarias provenientes de las instituciones académicas, los centros de investigación, sector industrial, autoridades públicas.
RELACIÓN CON MI ACTIVIDAD E INTERÉS PERSONAL:
La principal actividad que tengo como docente de mi Institución Educativa, es facilitar a los demás docentes páginas webs educativas de fácil acceso y que de preferencia se trabaje on line para que ellos puedan utilizar las TICs en sus sesiones de aprendizaje.
También me interesa poder dominar y conocer que los contenidos de los REA -creados para formar parte de una estructura curricular- no deben estar basados en la representación de un sólo dominio de conocimiento o tópico de una única disciplina. Deberían tener la capacidad de ser adaptados a cualquier área de conocimiento.
TRES REFERENTES
1. PAGINA WEB EDUTEKA:
Su twitter es: https://twitter.com/eduteka
La dirección de la página es: http://www.eduteka.org/OER.php
La razón de esta elección es que en este web existen artículos que presenta la definición de Recursos Educativos Abiertos (REA) y su evolución en los últimos años. Además, organiza en tres categorías, con ejemplos de sitios, los materiales que pueden considerarse REA: a) contenidos educativos, b) herramientas y c) recursos de implementación. Donde puedes ir a diferentes enlaces.
2. PÁGINA WEB DEL BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO:
Su twitter es: https://twitter.com/el_BID
La dirección de la página es:
http://www.iadb.org/es/indes/recursos-educativos-abiertos-rea,7016.html
El Banco Interamericano de Desarrollo y el INDES pone a disposición los Recursos Educativos Abiertos (REA). Los REA son recursos de enseñanza y aprendizaje abiertos a todo el público para usarse libre y gratuitamente. Los REA pueden incluir: cursos completos, materiales de cursos, módulos, libros de texto, videos, exámenes, software, y cualquier otra recurso de conocimiento.
3. PÁGINA WEB EDUCACONTIC
Su twitter es: https://twitter.com/educacontic/
La dirección de la página es:
Noa brinda información del portal Open Education Europa intenta catalogar y permitir el acceso a todos los bancos de REA de calidad existentes en los diferentes idiomas europeos con el fin de que sean fácilmente accesibles para alumnos, profesores e investigadores, intentando de este modo alcanzar el doble objetivo final de:
1. Ser capaz de fomentar la amplia utilización y creación de REA en los distintos idiomas, para todos lossectores educativos, niveles y disciplinas.
2. Ayudar a superar la actual fragmentación de localización y uso de REA.
DOS FUENTES DE INFORMACIÓN RELEVANTE DEL TEMA:
1. Comunidades de aprendizaje: Recursos educativos libres de lectura y escritura
Aquí recomienda y nos llevan a muchos enlaces de recursos educativos abierto.
http://educaciontic.sharedby.co/wtzM2F
2. Centro nacional de desarrollo curricular: Ofrece muchos accesos a temas educativos abiertos
http://cedec.ite.educacion.es/es/descargade-contenidos
lunes, 3 de febrero de 2014
LA SOBREABUNDACIA DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Esta sobreabundacia de información ha permitido que las personas desarrollemos competencias que vienen ha ser requisitos para el acceso a los nuevos puestos de trabajo.
Por ejemplo hemos desarrollado lo siguiente:
Los mecanismos para saber identificar una necesidad de información, el tipo de información que puede resolver dicha necesidad y los recursos más apropiados que, en cada momento, pueden proporcionar dicha información. Por lo tanto, dichos mecanismos son esenciales para la identificación de conocimiento relevante, y de las fuentes y recursos donde localizarlo. Un conjunto de estrategias de exploración e interrogación de los recursos, sean o no electrónicos, que permiten extraer la información que se necesita en cada momento, evaluar los costes de acceder a dicha información o valorar la posibilidad de que sea creada en el contexto de la organización. Dichas estrategias se pueden aplicar, además, tanto en el contexto de recursos externos como internos, por ejemplo en la herramienta del programa de gestión del conocimiento que almacena los conocimientos corporativos o en la exploración de las taxonomías utilizadas para clasificarlos. Los mecanismos para crear nueva información a partir del conocimiento adquirido como consecuencia del uso de la información obtenida. Algunos elementos que permiten crear nueva información se centran en cómo determinar y explicitar el objetivo para el que se quiere crear dicha información, ayudar a situarla en un contexto concreto o bien determinar el medio y el formato más apropiado para crear un nuevo producto informativo. De igual modo, la creación de nuevo conocimiento como resultado de nueva información y de conocimiento externo, que se habrá podido localizar previamente a partir de estrategias de búsqueda, necesita de dichos mecanismos. Los mecanismos necesarios para organizar y estructurar la información de manera que se facilite el trabajo con la misma, por ejemplo proporcionando técnicas para resumir la información de forma que se ponga de relieve la información importante y pueda ser fácilmente interpretada por terceros. Así mismo, facilita las técnicas para utilizar y aplicar clasificaciones o códigos para indexar la información a fin de que sea fácilmente recuperable, o adjudicar palabras clave que identifican el contenido de la información que se resume. Dichos elementos se presentan como esenciales en el proceso de explicitar, estructurar y almacenar conocimiento. Los mecanismos, herramientas, normativas y estrategias para comunicar ideas de forma efectiva según una situación determinada, así como para integrar información de distintas fuentes u opiniones de terceros a fin de crear sinergias entre ambas informaciones. En el proceso de compartir y transmitir conocimiento, dichos elementos también están implicados. Como consecuencia de las aportaciones de la pedagogía informacional, aplicar las estrategias de evaluación, análisis, síntesis, selección o filtro de información, identificando las diferencias entre información que proviene de distintos recursos o planteando estrategias para aplicar dicha información a la resolución de un problema. La aplicación de dichos procesos es un elemento clave para la reutilización y la renovación del conocimiento existente.
Les puedo recomendar para ordenar la información en internet.
Los blogs podemos utilizarlos para guardar los enlaces que nos interesan
El website remembere; te permitirán guardar las webs que te interesen
Aquí comparto estos links con ustedes:
http://sociotecno3.wordpress.com/about/
http://www.uoc.edu/dt/20343/
http://didac.unizar.es/jlbernal/Asignaturas_sin_docencia/pdf/20_compaprend.pdf
Los mecanismos para saber identificar una necesidad de información, el tipo de información que puede resolver dicha necesidad y los recursos más apropiados que, en cada momento, pueden proporcionar dicha información. Por lo tanto, dichos mecanismos son esenciales para la identificación de conocimiento relevante, y de las fuentes y recursos donde localizarlo. Un conjunto de estrategias de exploración e interrogación de los recursos, sean o no electrónicos, que permiten extraer la información que se necesita en cada momento, evaluar los costes de acceder a dicha información o valorar la posibilidad de que sea creada en el contexto de la organización. Dichas estrategias se pueden aplicar, además, tanto en el contexto de recursos externos como internos, por ejemplo en la herramienta del programa de gestión del conocimiento que almacena los conocimientos corporativos o en la exploración de las taxonomías utilizadas para clasificarlos. Los mecanismos para crear nueva información a partir del conocimiento adquirido como consecuencia del uso de la información obtenida. Algunos elementos que permiten crear nueva información se centran en cómo determinar y explicitar el objetivo para el que se quiere crear dicha información, ayudar a situarla en un contexto concreto o bien determinar el medio y el formato más apropiado para crear un nuevo producto informativo. De igual modo, la creación de nuevo conocimiento como resultado de nueva información y de conocimiento externo, que se habrá podido localizar previamente a partir de estrategias de búsqueda, necesita de dichos mecanismos. Los mecanismos necesarios para organizar y estructurar la información de manera que se facilite el trabajo con la misma, por ejemplo proporcionando técnicas para resumir la información de forma que se ponga de relieve la información importante y pueda ser fácilmente interpretada por terceros. Así mismo, facilita las técnicas para utilizar y aplicar clasificaciones o códigos para indexar la información a fin de que sea fácilmente recuperable, o adjudicar palabras clave que identifican el contenido de la información que se resume. Dichos elementos se presentan como esenciales en el proceso de explicitar, estructurar y almacenar conocimiento. Los mecanismos, herramientas, normativas y estrategias para comunicar ideas de forma efectiva según una situación determinada, así como para integrar información de distintas fuentes u opiniones de terceros a fin de crear sinergias entre ambas informaciones. En el proceso de compartir y transmitir conocimiento, dichos elementos también están implicados. Como consecuencia de las aportaciones de la pedagogía informacional, aplicar las estrategias de evaluación, análisis, síntesis, selección o filtro de información, identificando las diferencias entre información que proviene de distintos recursos o planteando estrategias para aplicar dicha información a la resolución de un problema. La aplicación de dichos procesos es un elemento clave para la reutilización y la renovación del conocimiento existente.
Les puedo recomendar para ordenar la información en internet.
Los blogs podemos utilizarlos para guardar los enlaces que nos interesan
El website remembere; te permitirán guardar las webs que te interesen
Aquí comparto estos links con ustedes:
http://sociotecno3.wordpress.com/about/
http://www.uoc.edu/dt/20343/
http://didac.unizar.es/jlbernal/Asignaturas_sin_docencia/pdf/20_compaprend.pdf
martes, 28 de enero de 2014
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